08-17-2012 | المشاركة رقم: 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
المنتدى :
منتدى الخيل الاصيله والابل وسوق الابل والماشيه
الابل في المواطن العربيه
الإبل في السودان : عدد الإبل بالألف اسم الدولة عدد الإبل بالألف اسم الدولة 135 مصر الصومال 140 الجزائر 3100 السودان 62 جيبوتي 1183 موريتانيا 8 العراق 105 ليبيا 18 الأردن تونس 47 قطر 422 السعودية 7 سورية 36 المغرب 1 البحرين 180 اليمن 6 الكويت 170 الإمارات 1 لبنان 95 عمان نظام تربية الإبل عند العرب : تعتبر تربية الإبل من النوع التقليدي الذي توارثه الأبناء عن الآباء والأجداد والتي لم يطرأ عليها تحسين كبير ، إن لم يحدث العكس حيث تراجعت أهمية الإبل العربية في مواطنها الأصلية ، وواجه مربو الإبل مصاعب كثيرة أجبرتهم في كثير من الأحيان إلى التخلي عنها والاتجاه إلى مجالات أكثر استقطاباً وأسرع ربحاً ومكسباً . فعندما كانت الإبل تلعب الدور الأساسي في حياة الإنسان العربي حيث كانت مال الأغنياء ، عليها ينقل متاعة ومن ألبانها سقاؤه ومن لحومها غذاؤه لم يكن يستطيع منافسة الجمل أي حيوان آخر ، وكانت تربية الإبل في تلك الفترة تعتمد بشكل أساسي على إرسالها للرعي لفترة ما بين اليوم والليل والثلاثة أيام تجوب الصحارى وتستكشف الوديان ثم تعود إلى مخيمات أصحابها ولم يكن في هذه الحالة يقدم لها بجانب ما يحصل عليه من النباتات الرعوية شيئاً يذكر ما عدا التمر كمصدر للطاقة . وعندما يحين رحيلهم وانتقالهم طلباً للكلأ ، تكون مهمة الإبل الأساسية هي حملهم ومتاعهم إلى حيث أرادو ، فلا عجب إذا اكتسبت الإبل تلك الأهمية وأصبحت مصدر فخر واعتزاز . وعندما توفرت وسائل النقل الحديثة ، ظهرت أنماط جديدة من التربية إن صح إطلاق هذه التسمية ، تعتمد على التخلص من أعباء الإبل المادية أكبر وقت ممكن وذلك بإطلاقها في الصحراء ، لمدة طويلة تجوب فيها ولا تعود إلا بعد أن تمضي أسابيع عديدة ، ويتعرف عليها أصحابها بواسطة العلامات المميزة (الأوسام) على أجسامها . وبشكل عام الأنظمة التي يتبعها مربو الإبل لتربية إبلهم في أغلب الدول العربية : 1- نظام البدو الرحل : وهو النظام الغالب حيث يتبعه من يمتلكون قطعان كبيرة قد تصل إلى 100 رأساً وتعتبر الإبل المصدر الأساسي للغذاء والدخل النقدي . 2- نظام البدو شبه الرحل : وهذا النظام يتبعه مربو الإبل الذين يملكون مزارع ، ويزاولون مهنة الفلاحة ينتشرون حول المدن الرئيسية ، وينتقلون بإبلهم مع بعض أفراد الأسرة لفترات مؤقتة عند توفر المطر والرعي في الصحراء ، ثم يعودون إلى منازلهم الدائمة قرب مزارعهم ، وعادة ما يمتلكون أعداداً أقل من الإبل ، ولا تمثل الإبل الدخل الأساسي بالنسبة لهم وبعضهم يعتبر الترحال والتنقل نوع من الهواية . 3- نظام البدو المستقرون : عادة هم مزارعون ، أو أصحاب مصانع لعصر الزيوت ، وهم يمتلكون أعداداً قليلة جداً من (1-5) رؤوس ، وتربى هذه الإبل عادة لإنتاج الحليب والحراثة والنقل أو للعمل في معاصر الزيوت. ومن ذلك نلاحظ أن التربية الانتشارية للإبل أو ما يسمى بالنظام الواسع أو التربية التقليدية هي النظام السائد وهذا لا يمنع من ضرورة دراسة تكثيف الإنتاج أحياناً وتحت ظروف محددة تسمح بزيادة عائد التربية أسوة بما يحدث في تربية الأبقار والأغنام على أن يؤخذ بعين الاعتبار أن الإبل في بيئتها حيوانات راعية في المقام الأول وأن مفهوم التكثيف في الإبل يرتبط بتحسين الظروف الإنتاجية لها مع الاستفادة القصوى من خصائصها المميزة عن الحيوانات الزراعية الأخرى في بقية بيئة المناطق الجافة . المصدر:د.المسعودي ، د.الرحمن- م.عبدالصمد ، منير(2001م) واقع إنتاج الإبل في محافظتي مأرب وشبوة النظم المقترحة للتكثيف في الإبل : إن استغلال الميزة النسبية للإبل في بيئة المناطق الجافة لا بد من أخذها بعين الاعتبار حتى تتحقق الفائدة من بعض صور التكثيف ، فكلما تستغل ميزه سرعة النمو النسبي لمواليد الأبقار والأغنام وتحقق كفاءة تحويل مرتفعة للمركزات العلفية فإن هذا المفهوم لا ينطبق تماماً على مواليد الإبل ذات النمو النسبي الأبطأ ويكون النظام المقترح لتسمين الإبل يراعي ميزاتها النسبية والتي يعرف منها خالياً . 1- قدرتها على اكتساب طاقة كبيرة من حرارة الشمس . 2- استخدام المرعى بنباتاته المستساغة وغير المستساغة للحيوانات الأخرى بكفاءة أكبر . 3- تحقيق معامل هضم أفضل عند التعرض للعطش . وإذا أمكن من إقامة نظام للتربية المكثفة لا بد من القيام بالإجراءات التالية : 1- يفضل وجود سجل لكل حيوان تساعد على تقييم الحيوانات داخل القطعان . 2- استبعاد الإناث والذكور ذات الإنتاج المنخفض . 3- فحص الذكور في بداية كل موسم لمعالجة أو إبعاد الذكور التي تعاني من مشاكل في التكاثر . 4- فحص جميع الإناث في بداية ونهاية موسم التكاثر لتقييم نتائج الموسم للتعرف على الإناث التي تعاني من مشاكل . 5- تحديد عدد الإناث التي يتم تلقيحها من الذكر في يوم واحد . 6- وجود طريقة للتعرف على الشياع بدقة وبذلك يتم تحديد الوقت المناسب للتلقيح . 7- مراقبة الصغار لاكتشاف وجود الإسهال لأنها أكثر عرضة للإصابة بالجفاف (ضرع الناقة يكون ممتلئاً لعدم الرضاعة منه) . 8- الرعاية البيطرية لتشخيص وعلاج الأمراض المعدية وتشتمل : جدري الجمال Camel pox ، مرض الدّباب أو السورا Trypanosoma ، الجرب Mange ، مرض النزف Hemorrhagic . المصدر : د.حسن ، نبيل ابراهيم – الإنتاج المكثف للإبل- ندوة تطوير الإبل في سورية (1999 م) المنظمات والهيئات العربية والدولية المهتمة بتنمية ورعاية الإبل : * المركز العربي لدراسة المناطق الجافة والأراضي القاحلة : أنشئ هذا المركز في نطاق جامعة الدول العربية وباشر عمله بتاريخ 25/9/1971 له شخصية اعتبارية وميزانية مستقلة . حيث أولى هذا المركز أهمية خاصة لبرامج تطوير إنتاج الإبل ، فقد استضاف عام 1981 لجنة العمل العربية لتنمية وتطوير الإبل بهدف توجيه أعمال ودراسات تطوير إنتاج الإبل ، وقام بدراسات السلوك الرعوي والتفصيل العلفي عند الإبل ، والإمكانيات الحالية لها ووسائل تطويرها والجدوى الفنية والاقتصادية لإقامة مزارع رعوية للإبل في السودان ، وحصر الطفيليات الداخلية والخارجية للإبل في موريتانيا . كما قام بإصدار أول فهرس مرجعي عن الإبل ، ويصدر حالياً النشرة الدورية عن الإبل ومجلة علوم الإبل وهما أول إصدارين دوليين في هذا المجال ونتيجة لجهود المركز العربي لدراسة المناطق الجافة والأراضي القاحلة ، فقد حاز على ثقة الجهات المعنية في الدول العربية والمنظمات العربية والدولية المهتمة بإنتاج الإبل إلى دعم وتمويل شبكة بحوث وتطوير الإبل . المصدر : د. سعود ,حسن (2001م) – مداولات حلقة العمل حول تخطيط بحوث وتنمية الإبل في الجمهورية اليمنية لمحة عن هذه المنظمة : تأسست في شباط عام 1991 ضمن إطار التعاون الوثيق بين المركز العربي لدراسات المناطق الجافة والأراضي القاحلة (جامعة الدول العربية) بدمشق والصندوق الدولي للتنمية الزراعية (إيفاد) ، والبنك الإسلامي للتنمية ، والحكومة الفرنسية ، والدول المعنية ، ويشمل نشاطها دول إفريقية و آسيوية تشكل فيها الإبل أهمية اقتصادية أو أهمية خاصة ، ولها الرغبة في إجراء بحوث على الإبل . وتهدف الشبكة إلى : 1- دعم نشاطات بحوث الإبل في المؤسسات الوطنية في الدول الأعضاء من خلال مشروعات متخصصة لتعزيز القدرات الفنية وتطوير ونقل التقنيات الملائمة في تربية الإبل وفي تصنيع وتسويق منتجاتها وذلك لتنمية قطاع مربي الإبل . 2- المساعدة في التعريف على مشكلات إنتاج الإبل ووضع الحلول المناسبة لها من خلال برامج بحوث خاصة . 3- التنسيق بين مراكز وشبكات بحوث الإبل . 4- السعي للحصول على التمويل المناسب لبحوث الإبل . 5- تدريب الفنيين في الدول العربية في مجالات إنتاج الإبل المتنوعة . 6- تشجيع وتسهيل الاتصال بين المراكز المهتمة وبين الباحثين . 7- توثيق وإصدار نتائج بحوث الإبل في نشرات متخصصة وأوراق علمية . - الدول الأعضاء في هذه الشبكة : الأردن وإيران والباكستان وتونس والجزائر والسودان وسوريا وليبيا ومصر والمغرب وموريتانيا واليمن . شروط الانضمام إلى شبكة بحوث وتطوير الإبل : * طلب الدولة الراغبة بالمشاركة . * أهمية الإبل وعددها وإمكانية خدمة المربين . * الاهتمام بتنمية الإبل والالتزام بتأمين مستلزمات بحوث الإبل المرتبطة مباشرة بالتنمية . * وجود القاعدة الرعوية للإبل ومشاركة المنتجين في التخطيط والتنفيذ والمتابعة . * توفير الباحثين اللازمين لتنفيذ البرنامج الوطني للبحوث . * الرغبة والإمكانية لإنشاء الكيانات الرعوية لخدمة أنفسها ، والالتزام مع إيفاد وإكساد في خدمة الصغار المنتجين . * برنامج البحوث في الدولة (سواء ضمن إطار الشبكة أو خارجها) . * رغبة الممولين في دعم البحوث في الدولة المعنية . * مواصفات البحوث والمشروعات التي تدعمها الشبكة . * المساهمة في تحسين الظروف المعيشية لمربي الإبل من خلال تطوير نظم رعاية الحيوان وإدارة الموارد . * حماية البيئة وتطويرها والحفاظ عليها . * تطوير إنتاج الإبل لتلبية احتياجات السوق . * اعتماد النظم المتكاملة لتحقيق التنمية المستدامة . * المساهمة في حل مشكلة عامة في الدول الأعضاء . * إمكانية توفير التمويل الإضافي اللازم للتنفيذ (من قبل الدولة أو جهات تمويل أخرى) . * أن تكون مرتبطة بشكل أو بآخر بالمشاريع التي يساهم إيفاد في تمويلها في الدولة المعنية. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
08-17-2012 | المشاركة رقم: 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
كاتب الموضوع :
محمد عتيق
المنتدى :
منتدى الخيل الاصيله والابل وسوق الابل والماشيه
اششششششگرگ محمذ معلومات قيمه |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
08-17-2012 | المشاركة رقم: 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
كاتب الموضوع :
محمد عتيق
المنتدى :
منتدى الخيل الاصيله والابل وسوق الابل والماشيه
مشكور على النقل والله يعطيك العافية |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
08-17-2012 | المشاركة رقم: 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
كاتب الموضوع :
محمد عتيق
المنتدى :
منتدى الخيل الاصيله والابل وسوق الابل والماشيه
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
08-17-2012 | المشاركة رقم: 5 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
كاتب الموضوع :
محمد عتيق
المنتدى :
منتدى الخيل الاصيله والابل وسوق الابل والماشيه
مشكور على النقل الرائع |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
08-17-2012 | المشاركة رقم: 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
كاتب الموضوع :
محمد عتيق
المنتدى :
منتدى الخيل الاصيله والابل وسوق الابل والماشيه
مشكور على النقل والله يعطيك العافية |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
08-17-2012 | المشاركة رقم: 7 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
كاتب الموضوع :
محمد عتيق
المنتدى :
منتدى الخيل الاصيله والابل وسوق الابل والماشيه
مشكووووووور ويعطيك العافية
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
08-18-2012 | المشاركة رقم: 8 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
كاتب الموضوع :
محمد عتيق
المنتدى :
منتدى الخيل الاصيله والابل وسوق الابل والماشيه
اهنيك على النقل الجميل والمفيد |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
08-18-2012 | المشاركة رقم: 9 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
كاتب الموضوع :
محمد عتيق
المنتدى :
منتدى الخيل الاصيله والابل وسوق الابل والماشيه
مشكور على النقل الرائع
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
09-08-2012 | المشاركة رقم: 10 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
كاتب الموضوع :
محمد عتيق
المنتدى :
منتدى الخيل الاصيله والابل وسوق الابل والماشيه
يعطيك العافيه ياأبوفارس على الموضوع الرائع والمعلومات القيمه والمفيده |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
07-16-2013 | المشاركة رقم: 11 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
كاتب الموضوع :
محمد عتيق
المنتدى :
منتدى الخيل الاصيله والابل وسوق الابل والماشيه
رد: الابل في المواطن العربيه
يعطيك العافيه ابو فارس ع هالموضوع |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
07-17-2013 | المشاركة رقم: 12 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
كاتب الموضوع :
محمد عتيق
المنتدى :
منتدى الخيل الاصيله والابل وسوق الابل والماشيه
رد: الابل في المواطن العربيه
مشكور على النقل والله يعطيك العافية |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|