إضافة رد
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 03-20-2013   المشاركة رقم: 1
المعلومات
الكاتب:
اللقب:
الرتبة:

البيانات
التسجيل: Nov 2012
العضوية: 3584
المشاركات: 23 [+]
بمعدل : 0.01 يوميا
اخر زياره : [+]
معدل التقييم: 0
نقاط التقييم: 10
سيبويه is on a distinguished road
 


التوقيت

الإتصالات
الحالة:
سيبويه غير متواجد حالياً
وسائل الإتصال:

المنتدى : الوسائل التعليميه
افتراضي وسائل تعليميه تخدم مادة الرياضيات


[IMG]file:///C:\Users\MSCS\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\c lip_image001.gif[/IMG][IMG]file:///C:\Users\MSCS\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\c lip_image001.gif[/IMG][IMG]file:///C:\Users\MSCS\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\c lip_image002.gif[/IMG]
الوسيلة
النموذج
الوسيلة الأولى: مكعبات دينـز
خطوات الإعداد :- تتكون من وحدات (مكعب صغير بعده 1سم) .
- أصابع ويتكون كل منها من 10 وحدات .
- مربعات ويتكون كل منها من 10 أصابع .
- مكعبات ويتكون كل منها من 10 مربعات .
أغراض الوسيلة وتطبيقاتها :
تكمن فكرة استخدام مكعبات دينز عند إجراء تلك العمليات ، بمدى معرفة المقايضة ، فمثلا يمكن مقايضة 10 وحدات بإصبع واحد ، و 10 أصابع بمربع واحد ، و10 مربعات بمكعب واحد . وعندما يدرب المعلم تلاميذه على هذه المقايضة عندئذ يسهل عليهم إجراء العمليات الحسابية الأربع ، وقراءة وكتابة الأعداد ومقارناتها ومضاعفاتها ،
كما أنها وسيلة هامة لعمليات الجمع مع الحمل والطرح باستلاف .

فمثلا :عند جمع : 9 + 4 ، يتم تجزئة العدد 4 إلى ( 1 ، 3 ) لأن 9 + 1 = 10 ، كما يلي :
9 + 4 = 9 + ( 1 + 3 ) = ( 9 + 1 ) + 3 = 10 + 3 = 13
[IMG]file:///C:\Users\MSCS\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\c lip_image003.gif[/IMG]
مثال آخر :
لضرب 3 × 24 نقوم بتمثيل العدد 24 ثلاث مرات ، ثم نستخدم المقايضة لنكون من الوحدات إصبع واحد ثم نحصل على الأصابع وما تبقى من الوحدات وهذا هو العدد الناتج ، كما يلي :

[IMG]file:///C:\Users\MSCS\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\c lip_image004.gif[/IMG]
[IMG]file:///C:\Users\MSCS\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\c lip_image005.gif[/IMG]
الوسيلة الثانية : نظـرية فيثـاغورس
في مثلث قائم الزاوية : مربع طول الوتر = مجموع مربعي الضلعين الآخرين .
خطوات الإعداد :
يقوم المعلم برسم الشكل المقابل على ورق مقوى
ثم قصه لعرضه على الطلاب ، ويفضل عمل عدة
تطبيقات للنظرية حتى يصل الطالب إليها بنفسه .
طريقة العرض والتطبيق :
1- عرض الوسائل على الطلاب ، ويطلب منهم
عد المربعات في كل مربع ، ثم تسجيل عددها في الجدول .
2) سوف يكتشف الطلاب أن عدد المربعات البرتقالية
تساوي مجموع المربعات الصفراء والخضراء .
3) يقدم المعلم نص النظرية بصورة عامة .
[IMG]file:///C:\Users\MSCS\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\c lip_image006.gif[/IMG]
الشكل
ظلع صغير
ظلع كبير
الوتر

الوسيلة الثالثة : حل المعادلات بالميزان (مفهـوم الحذف والإضافة ) :
تقوم فكرة حل المعادلات من الدرجة الأولى على مفهوم الاختزال للثوابت والمتغيرات ، هذا المفهوم يمكن عرض فكرته عن طريق وسيلة ميزان الأعداد المتوفر بالمدارس .
طريقة العرض والتطبيق :
هذه الوسيلة جاهزة ومتوفرة بالمدارس ، ولكن مع الأسف استخدامها على نطاق ضيق وذلك لقلة إدراك
أهميتها من قبل بعض المعلمين .
ولكي نوضح كيفية تطبيقها نعرض المثال التالي :-
لحل المعادلة : 5س + 7 = 2س + 9 يقوم المعلم بالتالي :
1- وضع الثوابت في طرفي الميزان وذلك بوضع ثقل عن 7 في الطرف الأيمن و 19 في الأيسر .
2-نبدأ بوضع أثقال لمعاملات المجاهيل وهي 5 لليمين و2 لليسار حتى يتساوى طرفي الميزان (لون مختلف ) .
3- نبدأ بعمليات الاختزال بحذف ثقل الثابت 7 من طرفي الميزان ويبين للطلاب أن كفتي الميزان مازالت
متعادلة ونحصل على المعادلة المكافئة : 5س = 2س + 12 .
4- حذف ثقل المتغير الأصغر (2س) من الطرف الأيسر ، وننقل المتغير الأيمن في الميزان إلى الرقم 3 ، ويصبح
لدينا المعادلة المكافئة : 3س= 12 .
5- نرفع الثابت (12) من الطرف الأيسر ثم نضع الأثقال عند العدد 3 (معامل س) في نفس الطرف ونعد
القطع ، فنجد أنها تساوي 4 قطع وهي قيمة المجهول ، أي أن س = 4 .
أغراض الوسيلة وتطبيقاتها :
تستخدم هذه الوسيلة في الصفوف الدنيا من المرحلة الابتدائية لمقارنة الأعداد والأوزان ، وتستخدم في المرحلة المتوسطة لحل معادلات من الدرجة الأولى .
[IMG]file:///C:\Users\MSCS\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\c lip_image007.gif[/IMG]
الوسيلة الرابعة: الدوران
مكونات الوسيلة :
تتكون هذه الوسيلة من لوح خشبي يحتوي على دائرتين أحدهما ثابتة والأخرى متحركة .
- الدائرة الثابتة مجزأة حسب الزوايا ( من 0 إلى 360 ) ، وتحتوي على المثلث البنفسجي المطلوب صورته بالدوران المعطى ، كما أنها تمثل دائرة الوحدة ( لوحة الجيوب المثلثية) الهامة للمرحلة الثانوية .
- الدائرة المتحركة هي أصل الوسيلة ، حيث تحتوي على مثلث مطابق للمثلث الموجود بالدائرة المتحركة وهو المثلث ذو اللون السماوي .
طريقة العرض والتطبيق :
يقوم المعلم بعرض الوسيلة على الطلاب ، حيث يطابق المثلث الموجود بالدائرة المتحركة على المثلث الموجود بالدائرة الثابتة ، ثم يبدأ بدوران الدائرة المتحركة حتى تنطبق الزاوية المرتكزة على الزاوية صفر وهي (أ) على زاوية الدوران المطلوب . علما بأنه يمكن بدء الدوران بأي نقطة من رؤوس المثلث .
الإستفادة منها : هذه الوسيلة تسهل على المعلم شرح باب الدوران في المرحلة المتوسطة خـاصة عند حل التمارين ، كما أنها مرجع لدائرة الوحدة عند حساب الزوايا المثلثية في المرحلة الثانوية " (جتا ، جا) "، وذلك حسب الربع الأول وحتى الربع الرابع فمثلا : (جتا0 =1 ، حا0 =0 ) ، (جتا90=0 ، جا90=1) .
[IMG]file:///C:\Users\MSCS\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\c lip_image008.gif[/IMG]
الوسيلة الخامسـة :المتطابقات الأساسية :-
المتطابقة الأولى ( مربع مجموع حدين) :
(أ + ب)22 + 2أب + ب2(*)
طريقة الإعداد والعـرض : نكون مربعين متطابقين من الورق المقوى ومستطيلين متطابقين بطول المربع ومربع واحد طول ضلعه يساوي عرض المستطيل ، كما في الشكل المقابل .
يقوم المعلم أو الطلاب بحساب مساحة المربع الأيمن ومساحة أجزائه في الطرف الأيسر ، ثم يستنتجوا صحة المتطابقة (*) أعلاه .
وهكذا بالنسبة لباقي المتطابقات .
[IMG]file:///C:\Users\MSCS\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\c lip_image009.gif[/IMG]
الوسيلة السادسة : العــداد
تتكون هذه الوسيلة من قاعدة ترتكز عليها عدة أعمدة تحتوي على خرزات لتمثيل الأعداد حسب المنازل العشرية .
الغرض من الوسيلة :
هذه الوسيلة هامة لطلاب المرحلة الابتدائية وخاصة الصفوف الدنيا ، والهدف منها هو تدريب الطلاب على
قراءة وكتابة الأعداد بطريقة صحيحة ومنطقية وذلك بمعرفة المنازل العشرية لها .
كما يستفاد منها في مقارنة الأعداد ، وإجراء العمليات الحسابية الأربع (الجمع ، الطرح ، الضرب ، القسمة) .
[IMG]file:///C:\Users\MSCS\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\c lip_image010.gif[/IMG]
الوسيلة السابعة : مجموع زوايا المثلث يساوي 180 درجة .
طريقة الإعـداد والعرض :
تتكون هذه الوسيلة من مثلثين متطابقين من الخشب أو الورق المقوى ، بحيث يتم تجزيء أحد المثلثين إلى
زوايا منفردة ، ثم ترتب هذه الزوايا مع بعض وملتقية بالرأس لتعطي زاوية مستقيمة (180 درجة) .
[IMG]file:///C:\Users\MSCS\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\c lip_image011.gif[/IMG]
الوسيلة الثامنة : حجـم الهـرم .
نظرية : حجم الهرم = ثلث مساحة القاعدة × الارتفاع
مدخل : حجم الهـرم = مساحة القاعدة × الارتفاع
طريقة الإعداد :
نحضر مكعبا ثم نقوم بشقه ابتداء من رأس واحد
وبثلاثة اتجاهات مختلفة بحيث يتناسب عمق الشق
مع قطر المكعب الواصل من رأس بدء الشق إلى
الرأس المقابل له ، كما في الشكل .
وسوف تلتقي الشقوق الثلاثة في القطر المذكور
وعندها سيتجزأ المكعب إلى ثلاثة أهرامات .
ومن مبدأ بقاء الحجم يكون حجم كل هرم
هو ثلث حجم المكعب .
الغرض من الوسيلة :
هذه الوسيلة تعطي مفهوما وبرهانا حسيا لهذه النظرية ، بحيث يصبح بين أيدي الطلاب ثلاثة أهرامات ترتب وتجمع مع بعضها لتعطي البرهان ، وبالتالي لن ينس الطلاب القانون .
[IMG]file:///C:\Users\MSCS\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\c lip_image012.gif[/IMG]
الوسيلة التاسعة : الأشكال الهندسية
طريقة الإعـداد :
الشكل المقابل يغني عن تعريف وخطوات إعداد الوسيلة .
الغرض من الوسيلة :
الهدف من هذه الوسيلة هو توفير مجسم لمعرفة خصائص الأشكال الهندسية (المربع ،المستطيل ،شبه المنحرف ،المعين ،المثلث) وهي هامة لجميع المراحل .
[IMG]file:///C:\Users\MSCS\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\c lip_image014.gif[/IMG]


اذا لم تتضح لك الصوره حمل الرابط بالاسفل



http://www.gulfup.com/?PvNke5













التعديل الأخير تم بواسطة سيبويه ; 03-20-2013 الساعة 02:12 AM
عرض البوم صور سيبويه   رد مع اقتباس
قديم 03-20-2013   المشاركة رقم: 2
المعلومات
الكاتب:
اللقب:
الرتبة:
الصورة الرمزية
 
الصورة الرمزية admin

البيانات
التسجيل: Jul 2012
العضوية: 1
المشاركات: 640 [+]
بمعدل : 0.19 يوميا
اخر زياره : [+]
معدل التقييم: 10
نقاط التقييم: 10
admin is on a distinguished road
 


التوقيت

الإتصالات
الحالة:
admin غير متواجد حالياً
وسائل الإتصال:

كاتب الموضوع : سيبويه المنتدى : الوسائل التعليميه
افتراضي

نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة












لاإله إلا الله عدد ماكان,وعدد مايكون, وعددالحركات والسكون

نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة[BIMG]http://im19.gulfup.com/2012-09-15/1347702174823.gif[/BIMG]

عرض البوم صور admin   رد مع اقتباس
قديم 03-20-2013   المشاركة رقم: 3
المعلومات
الكاتب:
اللقب:
مشرف
الرتبة:

البيانات
التسجيل: Jul 2012
العضوية: 18
المشاركات: 3,465 [+]
بمعدل : 1.03 يوميا
اخر زياره : [+]
معدل التقييم: 13
نقاط التقييم: 10
عبدالهادي العجوين is on a distinguished road
 


التوقيت

الإتصالات
الحالة:
عبدالهادي العجوين غير متواجد حالياً
وسائل الإتصال:

كاتب الموضوع : سيبويه المنتدى : الوسائل التعليميه
افتراضي

نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة












لاإله إلا الله عدد ماكان,وعدد مايكون, وعددالحركات والسكون

نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة[/url[/IMG]

عرض البوم صور عبدالهادي العجوين   رد مع اقتباس
قديم 03-20-2013   المشاركة رقم: 4
المعلومات
الكاتب:
اللقب:
مشرف المنتدى الخاص
الرتبة:
الصورة الرمزية
 
الصورة الرمزية العجوين

البيانات
التسجيل: Jul 2012
العضوية: 2
المشاركات: 4,215 [+]
بمعدل : 1.25 يوميا
اخر زياره : [+]
معدل التقييم: 14
نقاط التقييم: 23
العجوين is on a distinguished road
 


التوقيت

الإتصالات
الحالة:
العجوين غير متواجد حالياً
وسائل الإتصال:

كاتب الموضوع : سيبويه المنتدى : الوسائل التعليميه
افتراضي

نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة












لاإله إلا الله عدد ماكان,وعدد مايكون, وعددالحركات والسكون

[BIMG]http://alajwen.com/upload/upload/viewimages/6b9e317ef4.jpg[/BIMG]

عرض البوم صور العجوين   رد مع اقتباس
إضافة رد

أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع


الساعة الآن 12:31 AM


Powered by vBulletin™ Version 3.8.7
Copyright © 2021 vBulletin Solutions, Inc. All rights reserved. diamond
الموقع التاريخي بني عجوين